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浦东]沪新中学:基于阅读素养 转变育人方式——文理分科研讨活动

  2022年5月20日,上海市沪新中学组织了主题为“基于阅读素养,转变育人方式”的沪东学区线上教学展示活动。本次活动由教导处主任徐卫智老师主持,教发院学校发展中心王丽琴博士、上师大附中分管教学副校长,上师大附中浦东教育集团副理事长邓本标校长、东昌中学发展处主任孙丽杰老师、上海市沪新中学刘贤校长、黄元兵副校长参加了这次线上活动。

  本次展示课分别由语文组王媛婷和数学组王文文老师执教。王媛婷老师的《青蒿素:人类征服疾病的一小步》一课,创设真实语言情境,精心设计课堂各环节,注重实用类文本阅读方法的指导。整节课师生互动有效,学生参与度高。

  王文文老师的《列方程(组)解应用题①》一课,紧扣教学目标,教学设计从学生实际学情出发,教学内容适量、适度,激发了学生的学习兴趣,课堂氛围融洽。

  教学展示课观摩结束后,黄元兵副校长首先给大家做了题为“生命教育视野下中学生全学科阅读素养的培育研究”微报告,黄副校长表示新课程新教材教学改革的核心命题是各学科教学如何从知识技能的传输式教学,转向以核心素养培育为主的自身性认知与体验式教学。所以在育人方式改革的背景下,如何以学生为主体,发挥学生在学习中的自主性是一线教师应该思考的问题。

  学校自2005年起,在刘贤校长的带领之下,提出了生命教育办学的理念,并在此办学理念的领导下在各方面取得了重大突破。在区级课题引领下,各教研组积极研讨探索全学科阅读素养培育的目标以及路径。并且融入到教学实践中,即便是线上教学,各教研组长仍通过各种方式组织研讨,集集体智慧,用专业思考,以无私奉献为学生做好学习保障,默默战斗在抗击疫情疫情的第一线,牢记使命,向新而生,共创美好。

  文科研讨由语文组教研组长朱英伟老师主持,共包括教师自评、听课教师交流、专家点评指导三个环节。首先是授课教师谈自己的设计意图和授课感受,王媛婷老师谈到自己是基于课标中关于“实用性阅读与交流任务群”的要求以及全学科阅读素养的目标而进行设计的。重点是理清科学探索的历程及重要节点,难点在于通过平实的语言感受科学工作者的责任感和奉献精神。教师以拍摄人物纪录片为教学情境,通过为纪录片选景、改配音词、写颁奖词引导学生疏通文本,明确实用文的语言风格并从中感受科学精神。

  接着语文组的听课老师发表了自己的感受。吴施意老师认为王老师不仅关注到了这篇文章的文本的特征,而且更将这篇偏向于实用类的、科学类的一篇课文上出了语文课的味道。整节课王老师循循善诱并且给学生提供了一定切实有用的教学支架,达到了授人以渔的效果。

  陆丽老师指出这节课通过创设真实的语言实践情境将问题任务化任务活动化有效地驱动了学生解读文本,提升了阅读素养。在学习活动的完成中,学生潜移默化地感受了屠呦呦对中草药的热情,以及严谨执着的科学态度,高度的责任心奉献精神。很好的达成了人文素养培育的目标同时体现了我们学校生命教育的理念。

  苏颖老师表示王老师的这节课心中有标,眼中有人,手中有法,因此教学成效是显著的,充分体现了课标中提出的语文教育理念。整堂课致力于语文核心素养的实现,着重培养学生筛选信息、整合信息的能力,引导学生掌握知识性读物的阅读方法,在品味字词的过程中体悟作者严谨的科学态度、锲而不舍的科学精神及敢为人先的科学创新精神。

  教研组长朱英伟老师从评课改进、教案呈现、课题指引三个角度进行了点评。王老师的这节课教学思路清晰,以学生为出发点,以教材为落脚点,以课标为发力点,以研课为突破点。学生在课堂上能主动参与、和谐互动。同时王老师能采取同组老师的意见不断优化教学设计,并且调控课堂、随机应变的能力非常强。朱英伟老师还表示在这节课的背后也体现了语文组近期的工作方向,基于单元整体教学设计下而细化教学目标、创设问题情境以求提高学生的阅读素养。

  最后特邀专家华东师范大学附属东昌中学发展处主任、正高级孙丽杰老师进行了点评。孙老师首先表示王老师的这节课设计很巧妙、立意很新、课堂教学效果显著。接着谈到这节课的亮点有活动设计十分巧妙、学习支架辅助有效、活动层次清晰有致。除此之外,孙老师还表示这节课在线上教学的初期仍能感受到师生之间的互动非常亲切、自然。这不仅仅是基于技术的互动,例如师生连麦问答、学生在聊天区发表看法,更是基于内容的设计,例如真实情境下学习活动的构建,让师生活动更加有效更加有质量。

  理科研讨由数学教研组组长组涂海莉老师主持。首先由王文文老师进行自评,王老师表示这节课的设计基于学校“全学科阅读素养”课题的框架,以核心素养为导向,以探索建立方程模型解决实际问题的思考路径为主线,引导学生经历实际问题数学化的过程,使学生掌握建立方程模型解决实际问题的基本要领;目标是通过解读实际问题转化为求解数学问题的过程,逐步提升学生的阅读理解能力,增强模型观念。整节课注重信息技术与数学教学的融合,利用信息技术加强师生互动的效率和有效性,不仅使课堂中的信息在师生之间及时双向流动,还能使课堂练习更高效,教学主题更具有针对性,提高教学质量和效益。

  接着数学组的孙洁老师、王鑫鑫老师、涂海莉老师分别对课例进行了点评。孙洁老师表示这节课教学环节中以学生熟悉的百分率问题切入新课,设置问题串,引导学生逐句分析,厘清有关的已知量和未知量,寻找这一问题所涉及的基本的等量关系,根据等量关系正确建立方程模型;课中环节,及时总结反思,梳理建立方程模型解决实际问题的一般思路,让学生通过解应用题的活动,获取分析问题的经验和方法,同时能够体会到方程模型思想,感受方程应用的实际价值。整堂课师生互动高效,教学主题具有很强的针对性。

  王鑫鑫老师指出这节课从单元的视角,切入新课,整堂课采用了总分总的结构,教学设计逻辑线清晰,首先提出列方程(组)解应用题的一般思路的思考,帮助学生明确学习目标,课中完成例题的解析后,以结构图的形式,系统地梳理建立方程模型解决实际问题的基本思路,最后,对建立方程模型解决实际问题的过程进行了梳理和总结。充分发挥学生的自主性,精彩的教学设计,严谨的数学思维,理论与实践完美的结合,为数学课阅读素养的培养起了示范作用。

  教研组长涂老师在全学科阅读素养培养的课题大背景下,对如何依托“双新”的实施平台,积极推进数学学科适应“双新实施”、“双减落实”背景下教学改革的新要求,达到提升学科育人水平提出了相关要求与期待,指出青年教师要从“敢教”到“能教”到“会教”,能够通过多种渠道的学习进一步充实自己,提升自己的专业素养,为学生呈现更高质量的课堂。

  最后,上师大附中邓本标副校长进行了总结。邓校长对王老师的课给予了充分的肯定,并从新课标理念的落实、课堂教学的设计、有效的师生互动等方面结合具体的课堂片段对这节课的亮点进行了细致的点评。还指出解应用题的难点在于建模,建模的关键在于阅读,阅读过程中将文字语言转化为数学语言是解决问题的关键,阅读能力的培养是为了让学生能够更好的用数学,这也是新课标中提出的数学教学目标,即会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界。最后,对全体数学老师提出了希冀:认真研究新课标,将对新课标的理解落实到数学课堂中,促进学生核心素养的提升,能够从科研的角度对数学阅读本身做更深入的研究。

  教学研讨的最后,教发院学校发展中心王丽琴博士发表了讲话。王博士表示这是一次从模型到子课题再到主题深度的“云”教研。在生命视野下中学生全学科阅读素养培育的理论假设下,沪新中学的各位老师们基于各自学科的特点开发了很多实施策略,进行了很多尝试,创设了情境化的阅读环境,将问题任务活动化、作业设计精心有效。这样的教研切实有效,王博士提出在后中期我们仍应坚持主题教研,精心设计精彩的课堂吸引学生,提升学生的阅读素养。同时在疫情背景下,如何基于线上教学,开展课例研究、做小课题也是教师们应该不断思考的问题。

  本次“基于阅读素养,转变育人方式”展开的线上教学研究活动,旨在让教师在观评课基础上,进一步关注学生的学习方式、切实提高学生的发展,贯彻生命教学的理念。在“全学科阅读素养”总课题指引下我们仍将进行深度探索,不断提升教研品质,提高教学质量,期待线下相见!